家庭是人生最重要的场所。少年时，我们为人子女，在父母的影响下迈开了人生的脚步；中年时，我们为人父母，在陪伴子女茁壮的过程中影响着他们的人生。　　家庭，总有一天是孩子确实问世与茁壮的发祥地。将家庭教育划入公共服务体系，让父母也拒绝接受教育，确实为孩子上好人生 课！新的一年里，各类与中考、家庭教育有关的消息接踵而至。

1月18日，2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育明确提出拒绝：　　“要强化对家庭教育工作的反对，通过家委会、家长学校、家长课堂、出售服务等形式，构成政府、家庭、学校、社会同步的家庭教育工作体系。”　　“家庭教育专业性强劲，必须科学系统的指导，今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对有所不同学龄段设置课程、研发教材、举办活动，引领家长掌控科学的教育理念和方法。

”　　教育部也意识到家长教育的重要性，期望以多种形式让广大家长们拒绝接受更进一步的教育。这对广大家长来说，是福音也是责任。　　01、家长是孩子的 任老师　　“家长是孩子的 任老师”，这句话很多人都悬挂在嘴边，但大家样子只是在嘴上说道说道，很少有人确实推崇这件事。

　　前两年，有一句日本谚语在中国风行：“孩子都是看著父母的背影茁壮一起的。”很多人浅以为然，但针对家长的教育一直没落到实处。

　　近些年来，关于家长拒绝接受教育、家长与孩子一起茁壮的观点更加多。那时候年，永远都是家长在拒绝孩子变革、读书，自己却袖手旁观，只是孩子茁壮的见证者，会主动沦为陪伴孩子一起茁壮的参与者。

　　我听见过一个故事：　　一位父亲自己上学时成绩很差，后来虽然希望闯荡有了一点成绩，但读书的恩怨一直不存在。有了孩子之后，他对孩子寄予厚望，给孩子请求了各种老师，期望他能读书有成。

　　但父亲没意识到，孩子仍然在仔细观察自己。有一天，父亲在劝说孩子读书的时候，孩子冷不丁怼回去一句话：“你只是让我读书，自己却在一旁瞎乐，你都不讨厌读书，为什么一定要我讨厌？”　　父母没沦为孩子茁壮的陪伴者，没和孩子一起茁壮。孩子转入青春期之后，内心更大的重生之一，就是发现自己在变革，在了解这个世界，但父母依然车站在原地，没变化。

　　这是孩子青春期的悲伤，也是很多家长的悲伤。一对爱恋的男女领有了结婚证就可以一起生活，但他们没遭受过任何关于家庭教育的教育，就要沦为父母，这是不负责任的。　　教育部这次明确提出的让家长更进一步拒绝接受家庭教育的点子，就是针对仍然被我们忽略的“家长教育学”明确提出的。

　　02、为什么要教育家长，特别强调家庭教育？　　“家长教育学”早已不是一个新的话题了，教育家苏霍姆林斯基很早已提及要给打算沦为父母的人进“家长教育学”的课程，学完了这门课，沦为合格的家长，才可以生孩子。　　为什么一定要教育家长，特别强调家庭教育？　　陈宝生部长谈得很确切：“家庭教育要高度重视一起。

家庭是人生的 所学校，家长是孩子的 任老师，家庭教育是立德树人的 个环节。家庭教育不做到，不仅不会抵销学校教育的效果，还不会给孩子发展导致一定的消极影响。

无论何时，都要侧重家庭、侧重家教、侧重家风，把家长引领和培育正式成立德树人的一支有生力量。”　　过于多家长把教育孩子当成老师的任务，孩子送来去学校就万事大吉。

有教育专家说道过一句很傲慢的话：“我们特地把孩子生下来，却从不把孩子当亲生的来养。”　　学校教育却是功用受限，一个老师面临几十个孩子，想做因材施教本来就无以，可是，就算在学校里费力培育出有的好习惯，返回家里，遇上几乎不懂教育法则的父母，好习惯立刻付诸东流。　　很多孩子的家庭教育，就是重复在做到“更进一步弃两步”的事情。

　　03、家庭教育的重点，　　是通过言传身教给孩子上好人生 课　　为什么要专门明确提出把家庭教育划入公共服务领域？主要是因为家庭教育专业性强劲，家长们必须科学系统的指导。　　陈宝生部长回应：“今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对有所不同学龄段设置课程、研发教材、举办活动，引领家长掌控科学的教育理念和方法。”　　并侧重明确提出“家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生 课。

孩子健康成长，家长是 责任人，要更进一步增强家长特别是在是镇守儿童、流动儿童家长的监护和教育主体责任，引领家长分担好法定的养育和教育责任。”　　教育部看见的问题，只不过就是我们很多人身边普遍存在的问题，我们大部分家庭还溃在这种问题里无法众生：　　?家庭教育由妈妈一人把持，导致孩子生活自理能力低落，无法独立国家；　　?爸爸只是缴纳孩子的自学、生活费用，对孩子的性格教导、情商提高、眼界广阔缺少协助；　　?父母会和孩子交流对话，更加多时候是个统治者，而不是可以公平交流的伙伴，他们 讨厌用“我这还不是为了你好”来掌控孩子；　　?除了“丧偶式”育儿，还出来了“诈尸式”育儿，父母在各种极端的育儿情绪中不能自拔，只不会让孩子自学科学知识，没让孩子学会面临世界。　　所以，借着教育部这次重磅明确提出推展“家庭教育”，我们有适当重温一下苏霍姆林斯基的《家长教育学》中的片段精华：　　●家庭教育只不过植物的根苗，根苗蓬勃才能枝繁叶茂，开花结果。较好的学校教育是创建在较好的家庭道德基础上的。

　　●没比父母在培育人时所用的智慧更加简单的了。　　●无科学知识、无礼貌的环境，早晚不会变为孩子的愁苦和眼泪。

　　●婚后要天天生活在一起，生活在一个屋子里，这不是快乐幽会的一段时间几小时，而是终生，这是一部极大的无以与之相提并论的创作，是精神劳动，是一种毅力。为此，必须高水平的文明、精神培训，明智的学校。

　　●擅于展开自我教育的人，按其全部涵义来说就称作有教养的人。　　●我能一眼见到这样的孩子，他的父母是深深地、冷淡地、忠心地、相依为命地相亲相爱着。

在这样环境中长大的孩子，心地保守心地善良、宁静、心灵身体健康、真诚地坚信人的幸福，惧怕教师的讲话，对影响人们心灵的微小事务能灵敏感觉。　　●教育孩子同时也是展开自我教育。　　●家长学校的任务是大大地提升父母们的教育学识水平。　　●家长们应当认识到：儿子或女儿首先是向他们自学的，还包括自学好的品质和怕的品质。

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